Licenciatura em Pedagogia - DEDC7

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Navegando Licenciatura em Pedagogia - DEDC7 por Orientador "Cruz, Ozelito Souza"

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    Ludicidade na Educação Infantil: a importante participação da escola
    (Universidade do Estado da Bahia, 2009-09) Silva, Ana Lúcia Barbosa Pinto; Cruz, Ozelito Souza; Ozelito Souza
    Ludicidade infantil é um tema que gera entendimentos diversos de autores variados, ao trabalhar o lúdico o educador abre espaço para que o conhecimento seja de fato efetivo na vida da criança, uma vez que tudo que ela aprender levará para vida. A brincadeira por ser uma atividade própria da infância na nossa compreensão cria possibilidades novas para o mundo infantil e ao mesmo tempo estimula a capacidade da criança de relacionar-se com o meio onde vive começando a construir as relações sociais que lhe serão peculiares. Assim este trabalho se baseia no estudo tanto bibliográfico quanto de campo em relação ao emprego da ludicidade na educação infantil em específico da rede municipal de Senhor do Bonfim, algumas professoras foram selecionadas para responder ao questionário proposto. Este trabalho acadêmico justifica-se na busca da compreensão do lúdico na educação infantil e tem como objetivos repensar a educação lúdica na infância bem como destacar o papel do professor que inova ao trabalhar com brincadeiras em sala de aula. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa destacando autores que darão suporte as idéias estabelecidas dentro do contexto da pesquisa.
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    Reflexões sobre a violência no âmbito escolar
    (Universidade do Estado da Bahia, 2010) Silva, Eurides Carneiro da Araújo; Cruz, Ozelito Souza
    O presente trabalho monográfico, reflexões sobre a violência no âmbito escolar, se propõe a identificar como as professoras da Escola Estadual Nossa Senhora Auxiliadora compreendem a violência manifestada por seus alunos. Os suportes teóricos utilizados para embasar esta pesquisa foram estudos desenvolvidos junto a autores como: Abramovay (2002), Colombier (1989), Foulcoult (2009), Xavier (2002), Silva (2004), D‟Antola (1989) dentre outros, com o intuito de fundamentar epistemologicamente a pesquisa, colaborando desta maneira para uma reflexão crítica nesse estudo sobre violência no âmbito escolar, obtendo assim, uma melhor constatação dos fatos. A metodologia teve um enfoque qualitativo, com os seguintes instrumentos: observação participante para obtermos um contato direto com o contexto observado; o questionário fechado no intuito de traçar o perfil das professoras o questionário aberto para identificar a compreensão dos sujeitos sobre a violência manifestada por seus alunos. A partir da análise dos questionários, da observação, foi possível identificarmos que as professoras da Escola Estadual Nossa Senhora Auxiliadora compreendem a violência manifestada por seus alunos de várias maneiras, a violência é um ato prejudicial para quem é vitima; que as conversas, aconselhamentos, orientação diminui a violência na escola; compreendem o diálogo como meio para resolver as violências causadas por os alunos; apontam a parceria dos pais com a escola para a diminuição da violência no processo ensino-aprendizagem, objetivando a formação de cidadãos críticos e participativos na tessitura de suas histórias e de sua cultura. Como considerações finais, enfatizamos que a escola não pode abrir mão de sua árdua tarefa de educar frente à violência manifestada por seus alunos, também a relevante parceria entre a escola e a família buscando com os alunos uma atuação no campo da prevenção da violência