Este estudo tem por objetivo analisar as percepções de discentes do 2° ano do Ensino Médio de um colégio público do município de Caetité acerca do ensino da Literatura. Assim, foi realizada uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa que esteve fundamentada teoricamente nos estudos de Candido (2006); Zilberman (2012); Martins (2006); Bordini e Aguiar (1988), Cosson (2012), Kleiman (2006) e, por fim, na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018). O instrumento para geração de informações foi o questionário estruturado e a seleção dos sujeitos participantes ocorreu por adesão dentro de um grupo composto por quatro alunos do sexo masculino e feminino. Dessa forma, os resultados obtidos revelaram que a instituição escolar, por meio dos projetos estruturantes, da observância da BNCC e do Projeto Político Pedagógico, fomenta a literatura, a leitura e a escrita, além de valorizar a criação autoral e as manifestações da cultura regional. A professora da disciplina reforçou que os alunos tinham o hábito de ler desde os cânones aos contemporâneos e que as leituras não se restringiam ao proposto pela grade curricular. Assim, os resultados indicam a necessidade da ampliação dos debates sobre o ensino de literatura no espaço escolar do Ensino Médio e na escola contemporânea de modo a favorecer um ensino de literatura que contribua para a formação do sujeito.