A avaliação e o desafio da aprendizagem no desenvolvimento humano
| dc.contributor.advisor | Gomes, Antenor Rita | |
| dc.contributor.author | Sousa, Suzana Sampaio | |
| dc.contributor.referee | Bezerra, Raquel Nery Lima | |
| dc.contributor.referee | Sousa, Eduardo Reis | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-10T19:51:18Z | |
| dc.date.available | 2025-03-10T19:51:18Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa tenta buscar respostas a respeito de como vem sendo tratado e utilizado o método avaliativo, em especial, na disciplina de Língua Portuguesa. Entendendo que o processo de avaliação tem que está diretamente ligado a todas as etapas educacionais envolvendo assim todos os sujeitos participantes dessa ação. Angustia-nos perceber, no entanto, que ainda hoje a avaliação vem sendo utilizada como instrumento de poder e punição, quando deveria servir de instrumento de aprendizagem e liberdade. Dessa forma, a presente pesquisa pretende investigar seu caminho nesta perspectiva de sistema aberto, pois ele é proposto e vem se transformando como resultado de constantes trocas. Assim, esse trabalho tem como objetivos perceber como alunos e professores vêem a avaliação, discutir as implicações que a avaliação causa na vida dos alunos, elencar e explicar as várias formas de avaliação aplicada na escola pesquisada. | |
| dc.description.abstract2 | Esta pesquisa trata de buscar respuestas a respecto de como viene siendo tratado y utilizado el metodo evaluativo, en especial, en la matéria de Lengua Portuguesa. Entendiendo que el proceso de evaluación tiene que estar directamente ligado a todas las etapas educacionales envolviendo así todos los sujetos participantes de esa acción. A nosotros nos angustia percibir, a la vez, que todavia hoy la evaluación viene siendo utilisada como instrumento de poder y punición, cuando deveria servir como instrumento de aprendisaje y libertación. De esa forma, la presente pesquisa pretende investigar su camino en esta perspectiva de sistema abierto, pues el es propuesto y se viene transformando como resultado de constantes truecas. Así, este trabajo tiene como objetivos percibir como los alumnos y profesores estan viendo la evaluación, discutir las inplicaciones que la evaluación causa en la vida de los alumnos, relacionar e explicar las diversas formas de evaluación aplicada en la escuela pequisada. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | SOUSA, Suzana Sampaio. A avaliação e o desafio da aprendizagem no desenvolvimento humano. Orientador: Antenor Rita Gomes. 2008. 67f. Trabalho de conclusão de curso ( Letras, Língua Portuguesa e Literaturas). (Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, Universidade do Estado da Bahia), Jacobina-BA, 2008 | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/7694 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | UNEB | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | |
| dc.rights2 | Attribution 3.0 Brazil | en |
| dc.subject.keywords | Avaliação escolar | |
| dc.subject.keywords | classificação | |
| dc.subject.keywords | poder | |
| dc.subject.keywords | relação professor/aluno | |
| dc.title | A avaliação e o desafio da aprendizagem no desenvolvimento humano | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |