Este trabalho apresenta a análise e os resultados de um estudo desenvolvido com alunos de uma turma de 2º ano do Ensino Médio de um colégio estadual público de Lauro de Freitas-BA, Brasil, em relação ao tema Cinema e Ensino. O objetivo da pesquisa foi verificar as contribuições de se ensinar história utilizando como estratégia didática a produção de um filme de animação através da técnica Stop Motion. As possibilidades de uso de técnicas para produção audiovisual também foram apresentadas. O resultado obtido nesta pesquisa está também em um guia didático sobre como realizar a produção um filme de animação. A abordagem metodológica foi qualitativa de natureza descritiva com observação participante, fundamentada na pesquisa participante de (BRANDÃO; STRECK, 2006). Visando obter o resultado proposto o método foi testado no desenvolvimento de uma animação sobre o município de Lauro de Freitas. Esta produção foi baseada em uma pesquisa discente que tinha como tema “O surgimento do município de Lauro de Freitas”. A qual foi realizada pelos alunos sob a orientação do pesquisador (na parte técnica) e do professor do componente curricular (na parte histórica), através de uma dinâmica pedagógica dialógica utilizando as etapas para produção de filmes de animação quadro a quadro como base para a construção de discursos históricos pelos alunos. Dentro do escopo desta pesquisa também buscou-se analisar de que forma podemos pensar na dimensão formativa da produção audiovisual no contexto escolar, dimensão essa que pode ser percebida em diferentes ações, por diversos caminhos, mas que na pesquisa proposta se deu através do olhar sobre criações e escolhas destes alunos, visando as novas formas possíveis de narrar na contemporaneidade, aplicando o fazer coletivo. Ao final do estudo, observou-se que a pesquisa trouxe contribuições para a Educação, como alternativa de prática pedagógica para professores da escola. Palavras-chaves: Audiovisual, Animação, Educação e Tecnologia.