O trabalho de Conclusão de Curso (TCC) aborda a relevância das relações étnico raciais ainda na infância e o papel da literatura infantil afro-brasileira na formação da identidade da criança negra. Para tanto, discute a trajetória da literatura infantil no Brasil e, particularmente, a literatura Afro-Brasileira. Suas origens, importância para a valorização da diversidade étnico-racial e o combate ao racismo no ambiente escolar, bem como os seus entraves após a sanção da Lei 10.639/03, que tornou obrigatória a temática História e cultura afro-brasileira no currículo escolar. A pesquisa parte de uma abordagem de cunho qualitativa, constando de revisão bibliográfica abarcando na sua composição múltiplas fontes de informações textuais e de variados gêneros. Em virtude da crise sanitária que culminou com a pandemia, iniciadas em 2020, o que impossibilitou a pesquisa de campo, entrevistamos uma professora que acumula experiências em sala de aula, como escritora e editora infantil afro-brasileira, o que qualifica a nossa pesquisa como um estudo de caso. E como saliente GIL (2002), essa metodologia sempre apresentará limitações, sobretudo, quando envolvem varáveis de natureza institucionais. Ao final da pesquisa compreende-se o quanto a literatura infantil afro-brasileira contribui para a valorização da identidade da criança negra no ambiente escolar, ainda que hegemonizado por uma visão de mundo eurocêntrico.