O objetivo da pesquisa foi de analisar a relação entre a Gestão do Projeto Político Pedagógico e a política de gestão educacional, no contexto do Município de Salvador. Para alcançar o objetivo geral foi necessário identificar os principais instrumentos normativos de institucionalização do projeto político pedagógico na educação escolar, com base nas seguintes indagações: 1)Como a gestão do projeto político pedagógico é tratada nas políticas educacionais na Rede Municipal em Salvador? 2)Quais são as características, dimensões, etapas e processos da gestão do projeto político pedagógico? Como a gestão do projeto é tematizada nas principais discussões relacionadas ao projeto político Pedagógico? Utilizou-se a abordagem da pesquisa qualitativa, com foco na investigação bibliográfica, documental, reflexões sobre os conceitos-chave e elaboração de inventário das pesquisas realizadas sobre o PPP. Da pesquisa de campo, promoveram-se discussões sobre concepções de gestão para o projeto político pedagógico, e sobre a relação entre as políticas públicas e a contemporaneidade. Ademais, empregou-se a análise do contexto dessas últimas, da Educação Municipal de Salvador e o projeto político pedagógico, com foco nos principais documentos que regulamentam a necessidade de planejamento, implementação, monitoramento e avaliação e replanejamento do projeto político pedagógico. Verificou-se a necessidade de superação da visão fragmentada e concedida aos mecanismos de gestão democrática, sendo preciso dar um salto de qualidade sobre o seu entendimento, englobar nas políticas de gestão a abrangência dos mecanismos de gestão democrática e melhorar o tratamento conferido ao projeto político pedagógico. É urgente a necessidade de promover o acolhimento da natureza do projeto político pedagógico nas políticas públicas de gestão elaboradas, condição essa que eleva a valorização e o status do projeto político pedagógico, bem como de assegurar o apoio e o suporte para que as escolas sejam gestoras do seu próprio projeto político pedagógico. Torna-se importante garantir a todos os alunos a aquisição de conhecimentos e habilidades necessários para o desenvolvimento sustentável, por meio da educação, para um estilo de vida sustentável, de direitos humanos, de igualdade de gênero, da promoção de uma cultura de paz, e da não violência, para a cidadania global. Diante de tais aspectos, o trabalho de pesquisa colabora para a ampliação dos conhecimentos sobre a gestão do projeto político pedagógico da escola pública, para superar os problemas, dificuldades, obstáculos e distorções ainda existentes na proposição da política pública para a gestão do projeto político pedagógico como uma estratégia que consolida a gestão democrática nas escolas Municipais de Salvador, que eleva a qualidade da educação soteropolitana e dá a visibilidade necessária para que a escola de ensino fundamental exerça o seu sentido e significado na construção de uma sociedade soteropolitana mais inclusiva e equitativa.