A precarização das experiências de estágio na área do Direito tem ganhado destaque quando observada à luz das garantias previstas na Lei nº 11.788/2008. O estudo analisou a realidade vivida por discentes do Curso de Direito da UNEB, campus Itaberaba, que estagiam ou estagiaram em escritórios de advocacia, buscando compreender como a prática cotidiana se relaciona com a função educativa do estágio, com a orientação recebida e com as condições efetivas de aprendizagem. Para alcançar esse objetivo, adotou-se uma abordagem mista, a partir da aplicação de questionário com questões objetivas e abertas, possibilitando reunir informações quantitativas e relatos sobre rotinas, vínculos e percepções dos participantes. Os dados indicaram a presença de situações que podem fragilizar a experiência formativa, especialmente quando o estágio se aproxima mais de demandas operacionais do que de um processo orientado de aprendizagem, o que reforça a necessidade de atenção institucional e de maior clareza na condução do estágio como atividade educativa. Concluiu-se que o tema merece acompanhamento mais próximo do curso e debates permanentes sobre direitos, limites, orientação e qualidade formativa, considerando também as restrições próprias do recorte e do público alcançado na pesquisa de campo.