Relação família-escola e a construção da gestão participativa: a experiência da escola municipal Ajurimá Lopes – Boa Vista do Tupim-BA.

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dc.contributor.authorSantana, Daniella dos Santos
dc.contributor.authorBrito, Débora de Oliveira
dc.date.accessioned2025-03-12T20:31:08Z
dc.date.available2025-03-12T20:31:08Z
dc.date.issued2024-09-26
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar como a presença e participação da família no ambiente escolar contribuem para o desenvolvimento de uma educação mais participativa e colaborativa. Cientes de que a ausência das famílias nas escolas é algo que inquietam as equipes pedagógicas, apresentamos algumas questões que fazem parte da problemática dessa pesquisa: Quais os impasses que envolve a relação família-escola? O que dizem as pesquisas sobre as famílias de hoje? Como a presença e a ausência da família impacta no desenvolvimento escolar dos alunos? E principalmente: Quais ações podem ser desenvolvidas para aproximar as famílias da escola na busca da construção da Gestão Participativa? A pesquisa realizada, de natureza qualitativa, do tipo bibliográfica, documental e empírica, de caráter explicativa acerca do fenômeno investigado, foi composta por quatro entrevistas semiestruturadas, com profissionais Escola Municipal Ajurimá Lopes, localizada em Boa Vista do Tupim-Ba, envolvendo: duas professoras, uma coordenadora pedagógica e uma gestora. Desta maneira, utilizamos como aporte teórico para se pensar esta temática conceitos e discussão sobre família, educação e participação familiar: Ferreira (1975), Tiba (1996), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), Paro (2001), Arribas (2004), Marujo, Neto e Perloiro (2005), Vicente (2010), Varani e Silva (2010), Oliveira e Marinha-Araújo (2010), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2017), Santos e Coutinho (2020), Ribeiro (2024). Os resultados da pesquisa ressaltam a importância de uma abordagem colaborativa entre família e escola para promover uma educação de qualidade e que contribua para uma formação integral dos estudantes.
dc.description.abstract2This paper aims to investigate how the presence and participation of families in the school environment contribute to a more participatory and collaborative education. Aware that the absence of families in schools is something intriguing for teaching teams, we present some questions that are part of the problem of this article: which impasses do involve the family-school relationship? What do the researches say about today's families? How do the presence and absence of families impact students' academic development? And most importantly: what actions could be implemented to bring families closer to schools in the search for the construction of Participatory Management? The research, of a qualitative nature, is bibliographic, documentary and empirical, and has an explanatory character about the phenomenon investigated, was composed of four semi-structured interviews, with professionals from the Ajurimá Lopes Municipal School, located in Boa Vista do Tupim-Ba, involving: two teachers, a pedagogical coordinator and a manager. Thus, to think about this theme, we used as theoretical support concepts and discussions about family, education and family participation: Ferreira (1975), Tiba (1996), Law of Guidelines and Bases of National Education (LDB/1996), Paro (2001), Arribas (2004), Marujo, Neto and Perloiro (2005), Vicente (2010), Varani and Silva (2010), Oliveira and Marinha-Araújo (2010), National Common Curricular Base (BNCC) (2017), Santos and Coutinho (2020), Ribeiro (2024). The research results highlight the importance of a collaborative approach between family and school to promote quality education that contributes to the integral development of students.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/7731
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsGestão Participativa
dc.subject.keywordsFamília
dc.subject.keywordsEscola
dc.subject.keywordsInfluência
dc.subject.keywordsParticipação
dc.titleRelação família-escola e a construção da gestão participativa: a experiência da escola municipal Ajurimá Lopes – Boa Vista do Tupim-BA.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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