O presente trabalho tem como objetivo compreender de que forma a literatura infantil contribui para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais da educação infantil. A pesquisa, de abordagem qualitativa, de campo e descritiva, foi realizada em uma escola pública da cidade de Barreiras-Ba, com participação de cinco professoras. Para a realização da pesquisa foi utilizado como instrumento de coleta de dados o questionário, analisando a partir de categorias obtidas da pesquisa. Os resultados evidenciaram que a literatura infantil desempenha papel essencial no desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo o desenvolvimento de habilidades como empatia, respeito, cooperação, criatividade e autorregulação emocional. As professoras destacaram que o contato com as histórias infantis estimula a imaginação, o pensamento crítico e a capacidade de lidar com sentimentos e conflitos, além de fortalecer o vínculo afetivo entre crianças e educadores. A literatura é um recurso valioso para o desenvolvimento socioemocional das crianças, contribuído para a formação de indivíduos mais conscientes, sensíveis e preparadas para a vida em sociedade. Palavra-chave: Literatura infantil. Desenvolvimento socioemocional. Educação infantil.