Neste trabalho monográfico pretendemos abordar, de modo sucinto, a importância da Leitura que segundo Chartier (1994, p. 16), "não é somente uma operação abstrata de intelecção; ela é o engajamento do corpo, inscrição num espaço, relação consigo e com os outros". É nesse contexto de relações entre escritores, editoras, escolas e leitores que vem se formando o jovem leitor. "O gosto se forma pela opção", declara o escritor Júlio Emílio Braz. A formação do leitor se dá na liberdade de escolha, sem obrigatoriedade. Liberdade, opção e prazer são valores relacionados à subjetividade do leitor, mas também devem ser incorporados à dinâmica das políticas públicas sobre leitura, dentro e fora da escola. Quando o assunto é leitura, trata-se de uma diversidade de produção que se tece em diferentes campos do conhecimento, apoia-se em diferentes vertentes teóricas e utiliza-se de diferentes metodologias, recobrindo diversos aspectos envolvidos na problemática. Esta pesquisa resulta de minha experiência de ensino da Língua Portuguesa, também nas discussões e estudos realizados durante o curso de pós-graduação em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, na Universidade do Estado da Bahia - UNEB - Campus IV; entrevistas com alunos da 7/ 8ª séries do Projeto de Regularização do Fluxo Escolar, do Centro Educacional Deocleciano Barbosa de Castro, turno matutino, observações de aulas e entrevistas a colegas professores e, principalmente, nas referências bibliográficas selecionadas que fundamentam as reflexões pessoais.