A monografia "Uma história de formação: Como me tornei professora da educação infantil" é um estudo introspectivo que analisa a trajetória de profissionalização docente por meio de uma narrativa autobiográfica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e bibliográfica, fundamentada nas contribuições teóricas de autores como Souza, Marton, Kramer, Tardif, Nóvoa, Freire e Sarmento. O trabalho explora a evolução pessoal e profissional da autora, destacando os desafios enfrentados no ensino infantil e a influência de suas próprias vivências de infância na construção das relações com os alunos. Os capítulos abordam temas essenciais, incluindo o papel das narrativas autobiográficas na formação docente, a experiência da autora no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e reflexões sobre a prática educativa na educação infantil. Os autores citados oferecem uma base conceitual sólida, enfatizando a complexidade do desenvolvimento profissional, a importância da reflexão crítica sobre a infância e o potencial emancipatório da educação. Este estudo não apenas investiga os desafios e possibilidades da docência, mas também convida à reflexão sobre a identidade profissional dos professores e o impacto transformador de suas histórias pessoais na formação das crianças que educam.