A cultura digital é entendida como um fenômeno que envolve as diversas manifestações sociais potencializadas ou não pelas tecnologias digitais, no contexto da sociedade contemporânea. Por esta razão, a educação fomenta o processo formativo dos sujeitos para a atuação social. Dessa maneira, este trabalho tem como questão de pesquisa: Quais aspectos conceituais da cultura digital contribuem para o uso das tecnologias digitais no contexto da educação escolar? O principal objetivo foi compreender os fundamentos conceituais acerca da cultura digital como perspectivas essenciais para o uso das tecnologias digitais no contexto escolar. A metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica, de abordagem qualitativa e de caráter descritivo, a partir das perspectivas teóricas de Gatti e André (2010). Para o aprofundamento teórico, utilizamos os principais autores: Kenski (2015); Lima Jr. (2005); Castells (2000); Nonato, Sales e Cavalcante (2021) e Freire (2021). O trabalho possibilitou compreender que a atuação crítica na cultura digital com as tecnologias digitais no cenário contemporâneo, eleva cada vez mais a condição do ser humano como a própria tecnologia pensante e criativa e não meramente como a redução mecanicista do aparato tecnológico.