Este trabalho aborda a importância da leitura no desenvolvimento econômico de um país e critica a forma como o ensino da leitura é conduzido nas escolas. Destaca-se que, apesar da leitura ser essencial para a formação crítica e autônoma dos indivíduos, as práticas escolares frequentemente se concentram na decodificação de textos, em vez de promover a interpretação e o prazer pela leitura. Essa abordagem gera alunos que conseguem ler, mas têm dificuldade em interpretar os textos. O texto defende que os alunos devem ter oportunidades de aprender a ler utilizando estratégias de bons leitores, como antecipação e inferências. A análise foca nas terceiras séries do ensino fundamental da Escola Estadual Governador Antonio Carlos Magalhães, refletindo sobre as dificuldades enfrentadas por professores e alunos em relação à leitura e propondo uma reavaliação das práticas de ensino para despertar o interesse dos alunos pela leitura.