A pesquisa aborda as várias faces do trabalho do coordenador pedagógico no contexto escolar, com ênfase para o seu papel de motivador da prática docente. Na era da informação, observa-se mudanças constantes no contexto sócio-histórico cultural no qual estamos inseridos. Elas influenciam todo o cotidiano da escola, que anseia pela necessidade de transformação e de ressignificações nas ações pedagógicas. Em virtude disso, a formação continuada de professores apresenta-se como uma área de conhecimento que vem crescendo significativamente no Brasil, para a qual contribui a figura do coordenador pedagógico como potencializador dessa formação no contexto escolar, a partir da prática cotidiana. O presente estudo tem o objetivo de realizar uma reflexão sobre o papel desse profissional no processo de formação continuada em serviço. A metodologia adotada será uma análise bibliográfica, com ênfase em livros e artigos mais atuais e relevantes sobre o tema abordado. Conclui-se que o citado profissional tem uma contribuição significativa não só no processo de formação de professores, mas como em toda a organização que envolve o contexto escolar, pois ele pode articular e estimular novas práticas que não só promovam melhores metodologias, mas que contribuem para a formação de um cidadão crítico.