Um dos desafios do ensino da Língua Portuguesa é tornar leitores proficientes, posicionando-se ativamente no processo de interpretação de texto. Nesse contexto, reconhecemos o quanto é relevante trabalhar a interpretação de texto na perspectiva transversa, de modo a oferecer inúmeras possibilidades de reflexão, produção de e ressignificação dos conteúdos científicos com história pessoal e social dos sujeitos envolvidos. O objetivo dessa pesquisa é contribuir na escolha e utilização do livro didático adotado pelas escolas públicas. A partir da pesquisa bibliográfica, utilizando-se da amostragem e análise de documentos, constata- se as lacunas existentes nessa área. Roteiros de interpretação de texto com característica linear foram reformulados por roteiros com característica transversal. Fundamentados teoricamente e pesquisadores no âmbito da Análise do Discurso, Linguística Textual da Transversalidade.