O trabalho intitulado O acesso e permanência de deficientes visuais em uma Escola Estadual de Salvador: um estudo de caso, busca discutir como tem sido o processo de escolarização desses estudantes com deficiência visual. O problema desta investigação apresenta-se: Como ocorre o acesso e a permanência de deficientes visuais na rede regular de ensino em uma Escola Estadual de Salvador? No objetivo geral buscou-se compreender como ocorre o acesso e a permanência de jovens e adultos com deficiência visual na rede regular de ensino em uma Escola Estadual de Salvador e os objetivos específicos buscam examinar pressupostos teóricos, históricos e legais sobre inclusão e acessibilidade de estudantes da EJA com deficiência visual, traçar e discutir a trajetória de acesso e permanência de jovens e adultos com deficiência visual no Brasil. e analisar em uma escola estadual de Salvador os aspectos que corroboram para o acesso e permanência de jovens e adultos com deficiência. A metodologia deste trabalho pauta se em um estudo de caso, tendo como instrumento de pesquisa uma entrevista semiestruturada, para alunos adultos com deficiência visual que cursam a EJA no Tempo de Aprender I e II, em uma escola Estadual de Salvador. Os resultados permitem afirmar que a inclusão de jovens e adultos com deficiência visual em classes regulares, ainda constitui-se como um desafio. Entretanto, negar a esse público o acesso e a permanência em classes regulares pode também ser instrumentos de segregação.