Música, espiritualidades e simbioses: agência/mentos em plagicombinações e improvisatividades para a composição de uma partitura curricular em cotidianos escolares

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dc.contributor.advisorJesus, Rosane Meire Vieira de PT_br
dc.contributor.authorAugusto, Flávio
dc.contributor.refereeSantos, Dina Maria Rosario dos
dc.contributor.refereeCarvalho, Maria Inez
dc.contributor.refereeOliveira, Thiago Ranniery Moreira de
dc.date.accessioned2022-05-23T14:57:56Z
dc.date.available2022-05-23T14:57:56Z
dc.date.issued2020-11-26
dc.description.abstractUma partiturografia. É isso que poderá ser apreciado ao longo das pautas e variações de uma pesquisa com um cotidiano escolar no sertão de Alembaía. Nesses espaços, um agência/mento musical com o Funk, serviu como a-com-tecer curriculante com conexões, perfurações, negociações e alianças, entre discursos acadêmicos e narrativas periféricas, que desataram da música interações de formasfluxos em simbiose: espiritualidades, afroperformatividades, políticas, economicidades, viralidades e auralidades – rastros que suscitaram a emergência de um ecossistema e uma ecologia estética nos discursos curriculares. Para se chegar a essas compreensões, a foi composta em clave performativa, pós-estrutural e pós-qualitativa, uma metodologia improvisativa que se fez fundamental para contornar as circunstâncias e contingências da trajetividade em campo, bem como uma reconceptualização ontológica que pudesse se acoplar mais convenientemente a uma performance cartográfica com os conceitos de DeleuzeGuattari. Em viés decolonial, procedimentos como a plagicombinação, permitiram negociações e transcodificações entre textos acadêmicos e saberes ancestrais para construir trifurcações quais linhas de fuga, e propor alternativas localizadas, profanas e anti-culturais para os estudos de currículo.
dc.description.abstract2Una partiturografía. Esto es lo que se puede apreciar a lo largo de las pautas y variaciones de una investigación con cotidiano escolar en el sertão de Alembaía. En estos espacios, una agencia/mento musical con Funk, sirvió de a-com-tecer curriculante a tejer con conexiones, perforaciones, negociaciones y alianzas, entre discursos académicos y narrativas periféricas, que desató interacciones de formasflujos simbióticos: espiritualidades, afroperformatividades, políticas, economicidades, viralidades y auralidades: pistas que llevaron al surgimiento de un ecosistema y una ecología estética en los discursos curriculares. Para llegar a estos entendimientos se compuso en clave performativa, post-estructural y post-cualitativa, una metodología improvisativa que se volvió fundamental para rodear las circunstancias y contingencias de la trayectoria en el campo, así como una reconceptualización ontológica que podría ser más acoplada convenientemente a una performance cartográfica con los conceptos de DeleuzeGuattari. En el sesgo decolonial, procedimientos como la plagicombinación, permitieron negociaciones y transcodificaciones entre textos académicos y saberes ancestrales para construir trifurcaciones cuyas líneas de fuga y proponer alternativas localizadas, profanas y anticulturales para los estudios sobre el currículum.
dc.identifier.citationAUGUSTO, Flávio. Música, espiritualidades e simbioses: agência/mentos em plagicombinações e improvisatividades para a composição de uma partitura curricular em cotidianos escolares. Orientadora: Rosane de Jesus. 2020. 175f. Dissertação (Mestrado) - Departamento de Educação, Campus XIV, Universidade do Estado da Bahia, Conceição do Coité, 2020.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/2434
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectMúsicapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectCotidiano escolarpt_BR
dc.subjectImprovisatividadept_BR
dc.subjectPartiturografiapt_BR
dc.titleMúsica, espiritualidades e simbioses: agência/mentos em plagicombinações e improvisatividades para a composição de uma partitura curricular em cotidianos escolarespt_BR
dc.title.alternative2Music, spiritualities and symbioses: agency/ments in plagicombinations and improvisativities for the composition of a curricular score in school daily life
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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