Os educadores populares do Instituto Regional da Pequena Agropecuária Apropriada- IRPAA, expressam suas perspectivas e principais desafios diante da educomunicação trabalhada em ambientes escolares e não escolares, apresentando a convivência com o Semiárido. Trazem o debate a partir de como a educação e a comunicação contextualizadas têm papel fundamental na construção do conhecimento e da criticidade, diante de tudo posto na sociedade. Este artigo evidencia como os educadores do IRPAA compreendem a educomunicação, como organizam as atividades individuais e coletivas e como ocorrem os seus processos formativos, pela integração entre os conhecimentos científicos e empíricos e todos os desafios enfrentados para a realização das atividades educomunicativas. Buscou-se aporte teórico e experiencial com a coleta de informações a partir de entrevistas, tendo como objeto de pesquisa, educadoras e educadores populares do IRPAA, para responder à seguinte questão de pesquisa: como os educadores populares desenvolvem ações educomunicativas e enfrentam os desafios de sua prática a partir da perspectiva da educomunicação no IRPAA? Reforçando a importância do trabalho do IRPAA na região semiárida, tendo uma preocupação com a formação continuada dos educadores, onde os mesmos conseguem superar os desafios da prática com todo conhecimento construído junto às famílias nas comunidades rurais e jovens dentro e fora do ambiente escolar.