Esta dissertação, apresentada ao Mestrado Profissional de Jovens e Adultos (MPEJA) da Universidade Estadual da Bahia-UNEB, tratou sobre “As questões étnico-raciais nas práticas pedagógicas da educação de jovens e adultos no município de Lauro de Freitas- BA”. Teve como proposta o produto final a formação de professores da escola municipal Jacira Fernandes Mendes. Essa pesquisa foi norteada pela seguinte questão: de que forma a educação para as relações étnico-raciais pode contribuir para que os professores da EJA, possam desenvolver práticas pedagógicas antirracistas? Destarte, como objetivo geral desenvolver oficinas pedagógicas para os professores da EJA, da escola municipal Jacira Fernandes Mendes a fim de qualificar o trabalho pedagógico em seus componentes curriculares sobre as questões étnico-raciais. Para tanto, concebemos a abordagem metodológica a partir do viés qualitativo, alicerçada na pesquisa de intervenção pedagógica. As técnicas de investigação utilizadas foram o questionário semiestruturado, diário reflexivo e o projeto de intervenção e a autoavaliação dos participantes. O lócus da pesquisa é a escola municipal Jacira Fernandes Mendes, em Lauro de Freitas-BA. Os sujeitos da pesquisa foram os docentes da escola que atuam na fase I e II nas turmas de jovens e adultos. Como teóricos que fundamentaram a pesquisa na discussão sobre EJA, tomamos como referência o que diz: Arroyo (2001), Saviani (2012), Freire (1996), Paiva (2003), Hadad e Di Pierro (2000), sobre as relações étnicos raciais Munanga (1999), Gomes (2012), Gonzalez (1982) e Petronilha Beatriz (2016)