A Geometria desempenha um papel fundamental na formação do individuo, no entanto, o que se pode constatar é que dentro da sala de aula não lhe é dado a mesma importância das demais áreas da Matemática. O presente trabalho propõe um estudo dos principais fatores didático-pedagógicos que influenciam na aprendizagem dos conteúdos de Geometria. A metodologia utilizada se divide em duas etapas. Na primeira, foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tema em estudo e na segunda, uma pesquisa de campo que buscava identificar as causas das dificuldades apresentadas pelos alunos na área de geometria. O principal instrumento de coleta de dados será um questionário aplicado aos alunos da escola em estudo e professores da Rede Municipal e um teste para avaliar os conhecimentos dos alunos neste campo. Os resultados da investigação permitiram concluir que a formação dos professores, a metodologia empregada em suas aulas e o tipo de turma que os estudantes cursaram até a 4ª série/Ensino Fundamental constitui causa principal para as dificuldades de aprendizagem. Dessa forma, o investimento em cursos de capacitação, a adoção de uma metodologia voltada para a realidade com a utilização de matérias concretos e a disponibilidade de mais tempo para o trabalho da Geometria, revelam-se soluções possíveis para o problemas apresentado pelos alunos da 5ª série do Centro Educacional Professora Alzira Alves Carneiro (CEPAAC) em Tanque Novo-BA.