Este estudo tem o papel social de possibilitar uma mudança nos pensamentos negativos relacionados ao uso do celular na sala de aula. Durante o período pandêmico, quando as aulas passaram a ser ministradas de forma remota, o smartphone tornou-se o maior aliado da educação, sendo o principal recurso tecnológico responsável pela comunicação entre professores e alunos. Nesse contexto, esse equipamento passou a ser o novo ambiente de aprendizagem. Esta pesquisa visa analisar as contribuições de um curso de formação sobre tecnologias móveis ligadas à internet, para compreender de que forma o celular pode ser utilizado em sala de aula, no retorno às aulas presenciais. Este trabalho justifica-se pela necessidade de ajudar os docentes de uma Escola Municipal na cidade de Guanambi na Bahia a usarem os celulares em suas aulas, visto que muito se fala das mudanças que estão acontecendo e que continuarão nos próximos anos. Para a estrutura desta pesquisa, fizemos uma divisão em seis seções teóricas, além das seções referentes à introdução, ao produto e às considerações conclusivas. Na segunda seção temos a escrita do Estado da Arte sobre a cultura digital, na qual é feita uma análise de teses sobre a temática, tendo o percurso cronológico como objetivo. Na terceira seção abordamos questões relacionadas à formação de professores e ao uso de dispositivos móveis na educação. Já na quarta seção, fazemos uma discussão sobre o celular objeto de estudo desta pesquisa. Na quinta seção é realizada a descrição da metodologia a ser desenvolvida na pesquisa. Usaremos a pesquisa-ação, pois ela proporciona uma abordagem dinâmica e participativa, capacitando os pesquisadores a instigar mudanças práticas no ambiente estudado; também, serão apresentados os procedimentos e as etapas para coleta e análise de dados, visando alcançar os objetivos propostos. Para a sexta seção desta pesquisa conheceremos os professores colaboradores que contribuíram para o desenvolvimento deste trabalho ao responderem o questionário sobre o uso da tecnologia na sala de aula. Por fim, a sétima seção abordará as considerações finais sobre a temática e a proposta do produto que foi desenvolvido ao longo da pesquisa, destacando sua relevância e como ele poderá contribuir para o uso efetivo do celular em sala de aula. Esperamos que este estudo contribua para a reflexão sobre o potencial educativo dos smartphone, capacitando os professores para explorarem o uso do celular de forma, pedagogicamente, eficaz. A pesquisa busca promover uma mudança de perspectiva, demonstrando que o celular pode ser uma ferramenta valiosa para o ensino-aprendizagem, quando utilizado de maneira adequada e com propósitos educacionais bem definidos.