Ensino de historia e cidadania: a disciplina de história na escola municipal Evódio Ducas Resedá e o desperta de identidades políticas nos educandos a partir de um olhar histórico crítico e reflexivo

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dc.contributor.advisorCarvalho, Maria Cezarela Oliveira de
dc.contributor.authorFerreira, Jean Márcio de Almeida
dc.contributor.refereeBoas, Antonio Vilas
dc.contributor.refereeTarso, Paulo de
dc.date.accessioned2025-05-14T17:07:46Z
dc.date.available2025-05-14T17:07:46Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO presente trabalho tem como proposta inicial pesquisar a construção do conceito de cidadania, seu surgimento, em seguida irá discorrer sobre a perda do significado de cidadania na idade média, e posteriormente a ampliação desse conceito durante a Revolução Francesa, e sua transformação ao longo do tempo.Tal conceito encontrou-se subsidio nas configurações históricas, no que concerne a organização das sociedades, para a compreensão da realidade brasileira contemporânea. Tendo em vista a desvalorização social e a supremacia da sociedade atual, torna-se de suma importância conceituar o que se entende por cidadania. Neste sentido, o ensino de História para o aluno em formação sócio crítico apresenta-se como aliado à efetivação desse conceito.
dc.description.abstract2The present work's initial proposal is to research the construction of the concept of citizenship, its emergence, then it will discuss the loss of the meaning of citizenship in the middle ages, and later the expansion of this concept during the French Revolution, and its transformation over time. This concept found support in historical configurations, with regard to the organization of societies, for the understanding of contemporary Brazilian reality. Given the social devaluation and supremacy of today's society, it is extremely important to conceptualize what is meant by citizenship. In this sense, teaching History to students undergoing socio-critical training is presented as an ally to the implementation of this concept.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationFERREIRA, Jean Márcio de Almeida. Ensino de história e cidadania: a disciplina de história na escola municipal Evódio Ducas Resedá e o desperta de identidades políticas nos educandos a partir de um olhar histórico crítico e reflexivo. Orientadora: Maria Cezarela Oliveira de Carvalho. 2016. 34f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História). Departamento de Educação, Campus XIV, (DEDC), Universidade do Estado da Bahia, Conceição do Coité, 2016.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/8419
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Licenciatura em História
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEnsino de história
dc.subject.keywordsCidadania
dc.subject.keywordsConhecimento histórico
dc.titleEnsino de historia e cidadania: a disciplina de história na escola municipal Evódio Ducas Resedá e o desperta de identidades políticas nos educandos a partir de um olhar histórico crítico e reflexivo
dc.title.alternativeTeaching history and citizenship: the history subject at the Evódio Ducas Resedá municipal school and the awakening of political identities in students from a critical and reflective historical perspective
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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