Trabalhar com letras e fonemas nas escolas, é algo fundamental, pois sabemos da importância em praticar a fala e a escrita e visando que muito ainda tem uma certa dificuldade, mediante dessa situação na qual se exige muito a fala em público. Trabalharemos como a oralidade se relaciona com as práticas de leitura e escrita no ensino Fundamental, considerando que as práticas sociais contextualizadas de letramento se manifestam tanto na linguagem oral quanto escrita. Essa questão de pesquisar nos leva a analisar a importância do desenvolvimento e construção do aluno em sala de aula, com a finalidade de buscar e relatar a relação Língua/oralidade tratando a finalidade do tema destacando sua subjetividade voltada a realidade presente ao tema abordado. Diante do que foi dito, foram utilizados pesquisa de análise e levantamento de textos bibliográficos, no qual se tratam do assunto estudado. Pensando por esse lado, desenvolvemos este trabalho com a intenção de justificar a importância do estudo das relações entre oralidade e escrita no Ensino Fundamental. Na abordagem desse tema discorremos de alguns autores como Fávero (1999), Noverraz (2004), Marcuschi 2007,2008) dentre outros. Tendo como objetivo Compreender a partir dos estudos teóricos a respeito da relação entre oralidade e escrita como as práticas de letramento se inserem no Ensino Fundamental, a partir do binômio leitura/escrita e assim perceber as contribuições que as atividades de linguagem oral possibilitam para o ensino da leitura/escrita verificar a interferência e a valorização da oralidade no processo da escrita, basear se no intuito de examinar essas particularidades e a relação de ambas através de normas e fatores que caracterizam a influência do meio social e educacional. A partir do discurso teórico sobre oralidade e escrita, propomos apresentar uma sequência didática como forma de experimentar através do planejamento desenvolver uma maneira inovadora para se aplicar em sala de aula, dessa forma os professores estariam ensinando de um jeito inovador e os alunos irão aprender e se descontrair a metodologia da sequência didática.