Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
| dc.contributor.author | Borges, Sabrina Jesus | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-22T17:27:36Z | |
| dc.date.available | 2023-03-22T17:27:36Z | |
| dc.date.issued | 2016-03-31 | |
| dc.description.abstract | Com base na abordagem comunicativa interculturalista, esse trabalho teve como objetivo o estudo do processo avaliativo da interação face a face do exame CelpeBras, além de estabelecer uma análise da relação intercultural presente nos elementos provocadores (instrumentos visuais que têm como objetivo promover a interação avaliativa) visando identificar problemas que possam limitar e até mesmo inviabilizar a produção oral dos examinandos durante o processo avaliativo da interação oral. Para isso foram analisados 95 EPs dos exames dos anos de 2010 a 2012 visando identificar os possíveis entraves ao bom desempenho do aluno no que diz respeito a relação do número de palavras encontradas em cada composição textual do EP ao tempo de leitura, tipo de léxico presente nos textos, temáticas muito específicas ou polêmicas ( que visem a perpetuação ou manutenção de estereótipos, por exemplo) e suas abordagens. O resultado do estudo apontou que há nos elementos provocadores uma tendência a utilização de lexiais que exijam um conhecimento específico dos examinandos além de temas e abordagens que possam comprometer a produção oral do examinando, podendo ser um entrave para a produção oral do mesmo o que requer uma reflexão de cunho intercultural para elaboradores e aplicadores do exame | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4091 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Interculturalidade | pt_BR |
| dc.subject | Celpe-bras | pt_BR |
| dc.subject | Elementos provocadores | pt_BR |
| dc.title | Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |