Este artigo tem como foco de discussão a formação docente para a Educação Especial com o objetivo de estudo a formação docente para a educação de pessoas com transtornos e deficiências também conhecida como educação especial. Para tanto, recorre a uma pesquisa qualitativa de cunho documental a partir da seguinte questão: de que maneira as políticas públicas da área de Educação abordam a formação docente para educação especial? Os documentos que foram analisados nesta investigação foram os seguintes: a Lei Diretrizes e Bases da Educação nº 9394/96. O Plano Nacional de Educação 2014-2024 e o Plano Municipal de Educação de Caetité, município do interior do Estado da Bahia, 2015-2025. Os resultados desse estudo evidenciam que os referidos documentos demonstram preocupação com a formação de professores para a educação especial, indicando estratégias que viabilizem tal ação. Isso representa um passo importante um avanço da formação docente nos últimos anos, mas que precisa ser devidamente acompanhado na prática educacional para que as diretrizes publicadas não fiquem somente no texto da legislação