Tendo em vista as contribuições da cultura africana para a formação histórica do povo brasileiro, não é possível deixar de analisar a trajetória do africano para o Brasil, o seu cotidiano como cativo, bem como suas formas de resistir às mazelas impostas por uma sociedade escravista, altamente preconceituosa e excludente e que via o negro como mais um produto inserido em uma economia que servia para impulsionar uma outra, a europeia, gerando lucro para os traficantes e os senhores de escravos. Portanto, ao negro foi relegado o trabalho braçal e a exclusão do sistema educacional, conseqüentemente a marginalização social. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo discutir e analisar como estão sendo aplicadas as propostas da Lei 10.639/03 numa escola de ensino fundamental médio localizada no município de Serrinha-Bahia. Para o desenvolvimento deste trabalho utilizamos questionários, aplicados aos professores e alunos, observações e análises de trabalhos difundidos dentro do espaço escolar selecionado para a investigação.