Este trabalho monográfico representa o resultado de uma pesquisa que se propôs a investigar o processo de letramento na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da apresentação dos gêneros textuais no livro didático utilizado em uma classe de Educação para Jovens e Adultos. Adotou-se como método a pesquisa bibliográfica, como instrumento de pesquisa a análise dos gêneros propostos no livro didático adotado pela classe investigada. Os dados aqui encontrados apontam para a necessidade de se repensar o ensino de língua materna na Educação de Jovens e Adultos. Para esse diagnóstico considerou-se a perspectiva do ensino de língua com base no trabalho com os gêneros textuais. Desta forma, entende-se, que essa é a maneira mais eficaz de se ampliar o letramento escolar, considerando ser a escola a principal agência responsável por essa finalidade.