Este trabalho tem como objetivo geral compreender O Programa de apoio à aprendizagem como possibilidade de aprender a ser alfabetizadora: Relatos autobiográficos, desmembrado em três objetivos específicos: discutir o conceito de alfabetização e sua articulação com o Programa de Apoio a Aprendizagem; analisar a trajetória de estudante da educação básica até ao ensino superior sinalizando as rupturas e permanências; refletir sobre as contribuições do curso de pedagogia na construção da identidade da pedagoga como alfabetizadora. Para a execução destes objetivos utilizou -se a abordagem da pesquisa autobiográfica, possibilitando à autora a reflexão sobre a sua própria formação baseada em suas vivências em diversos espaços. Os resultados obtidos a partir das análises dos documentos e narrativas reafirmam que a educação pode transformar o indivíduo para além da construção e expansão do conhecimento, na construção da sua identidade, bem como a importância do curso de pedagogia na articulação dos conteúdos com as vivências em diferentes espaços sendo eles, espaço escolar e não escolares. A Contribuição desta pesquisa aponta a evolução crítica e epistemológica durante o processo de constituir-se como alfabetizadora.