Bilíngue, Eu? O Professor De Língua Portuguesa Para Surdos Em Escola Regular
| dc.contributor.advisor | Côrtes., Anna Karyna Torres | |
| dc.contributor.author | Santos, Adriana Nascimento Dos | |
| dc.contributor.referee | Côrtes Junior, Moacir da Silva | |
| dc.contributor.referee | Castro, Antonilma | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-23T14:10:49Z | |
| dc.date.available | 2025-04-23T14:10:49Z | |
| dc.date.issued | 2019-09-24 | |
| dc.description.abstract | Esta monografia tem como tema central o professor de língua portuguesa e sua formação docente, intitulada Bilíngue, eu? O Professor de língua portuguesa para surdos em escola regular. Tem como objetivo principal analisar o ensino língua portuguesa para surdos no Colégio Estadual César Borges no município de Valente e o contexto pedagógico do professor de língua portuguesa em formação sobre o componente curricular de Libras, a partir das informações coletadas através de entrevistas com questionários aplicados para os professores de escola regular. Pode-se perceber que um dos maiores obstáculos no que diz respeito às metodologias para atender aos alunos surdos é a falta de capacitação durante a formação, assim como também a falta do conhecimento aprofundado da língua de sinais. Analisada à luz de autores que tratam sobre inclusão de alunos surdos em escola regular, formação docente, surdez, Libras, bilinguismo. | |
| dc.description.abstract2 | This monograph has as its central theme the teacher of the Portuguese language and his teacher education, entitled Bilingual, me? The Portuguese language teacher for deaf in regular school. Its main objective is to analyze the Portuguese language teaching for the deaf at the State College César Borges in the municipality of Valente and the pedagogical context of the Portuguese language teacher in formation about the curricular component of Libras, from the information collected through interviews with questionnaires applied to the regular school teachers. It can be seen that one of the biggest obstacles regarding methodologies to assist deaf students is the lack of training during training, as well as the lack of in-depth knowledge of sign language. Analyzed in the light of authors dealing with inclusion of deaf students in regular school, teacher education, deafness, Libras, bilingualism. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Santos, Adriana Nascimento Dos. Bilíngue, Eu? O Professor De Língua Portuguesa Para Surdos Em Escola Regular. Anna Karyna Torres Côrtes. 2019.37f. Trabalho de Conclusão de curso (Literatura em Letras- Língua Portuguesa e Literaturas). Departamento de Educação Campus XIV, (DEDC), Universidade do Estado da Bahia, Conceição do Coité,2019 | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/8224 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado da Bahia | |
| dc.publisher.program | Colegiado Licenciatura em Letras- Língua Portuguesa e Literaturas | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject.keywords | Formação docente | |
| dc.subject.keywords | Libras | |
| dc.subject.keywords | Bilinguismo | |
| dc.subject.keywords | Surdez | |
| dc.title | Bilíngue, Eu? O Professor De Língua Portuguesa Para Surdos Em Escola Regular | |
| dc.title.alternative | Bilingual, me? The Portuguese Language Teacher Deaf people in regular school | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |