Este trabalho de pesquisa resulta da observação realizada aos professores de Língua Portuguesa da Escola Municipal Adalberto Pereira, numa abordagem dialógica, analisando assim, como estes professores abordam as variedades lingüísticas no ensino da Língua Materna. Apresenta um recorte etnográfico embasado por alguns teóricos da Educação e da Sociolingüística como: Marcos Bagno (1999;2.002); Luiz Carlos Cagliari (1999); Luiz Carlos Travaglia (1997); Paulo Freire (1996); Mário Perine (1996); Maria Cecília de Lima (2002), entre outros. Visando contribuir para reflexões acerca do ensino da Língua Portuguesa, reconhecendo assim, que todo falante nativo de uma língua, é um usuário eficaz dessa língua, portanto, não existe erro mas sim, diferenças alternativas. O ensino da Língua Materna deve estar centrado em transformação social e não de exclusão social, tornando o aluno competente no maior número de normas, contribuindo para a integração plena na sociedade lingüística atual.