O presente trabalho de conclusão de curso faz uma reflexão sobre a experiência de ensinar inglês sob a perspectiva da Pedagogia dos Multiletramentos, durante a realização da Residência Pedagógica, em turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Neste sentido, a Pedagogia dos Multiletramentos pode contribuir no envolvimento dos alunos durante as aulas de língua inglesa, por meio da análise das atividades que foram produzidas durante a experiência da Residência Pedagógica. Para a realização do estudo, utilizamos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa aplica, pois as atividades que foram apresentadas neste trabalho, foram aplicadas em sala de aula. Para tanto, busco como referencial teórico para a discussão da temática multiletramentos, as obras de Roxane Rojo (2009) e Soares (1998). Ao que diz respeito, ao ensino de inglês na EJA, busco como referência, as obras de Lêda Couto, Agnaldo Filho (2019); Siqueira, Anjos (2012), e a BNCC (2018). Após a análise destes dados, concluiu-se que o ensino de língua inglesa sob a perspectiva dos multiletramentos enfatiza a diversidade de modalidades linguísticas, o que torna possível superar as limitações que são frequentemente encontradas na prática pedagógica, além de salientar a relevância de se trabalhar de forma crítica a leitura.