Este trabalho aborda a temática da poesia e suas faces, trazendo as contribuições poéticas para o desenvolvimento da oralidade. O objetivo geral compreender como a poesia pode contribuir no espaço escolar para o desenvolvimento da oralidade das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. Os objetivos Específicos são: Verificar como a poesia pode favorecer o desenvolvimento intelectual do sujeito crítico, ativo e reflexivo; relatar sobre o que a BNCC fala sobre poesia nos anos Iniciais do Ensino Fundamental; Relatar sobre a importância da oralidade e poesia. A motivação que gerou esta pesquisa emergiu da observação sensível que aguçou a percepção e interesse em compreender a aparente perda da magia poética na contemporaneidade, em decorrência da convivência humana cada vez mais individualista em meio aos avanços tecnológicos que circundam a nossa comunidade. Para nortear esta pesquisa, tem-se a seguinte questão-problema: Qual a importância da poesia para o desenvolvimento da oralidade das crianças? Objetivando responder a essa problemática, foi realizada, como metodologia, uma pesquisa qualitativa, cujos dados são obtidos através de pesquisa bibliográfica, depois recebem tratamento crítico à luz do pensamento de autores que abordam temáticas similares em artigos científicos do Google Acadêmico e Scielo. Como fator principal para conclusão desta pesquisa, destaco a importância do desenvolvimento da oralidade infantil, o fortalecimento de laços coletivos e afetivos assim como o rompimento do egocentrismo na formação do sujeito crítico a partir do uso da poesia. Como resultado dessas reflexões, é apresentado um projeto de intervenção que pode servir de inspiração para aguçar a poética nas crianças do ensino fundamental I.