Os currículos dos cursos integrados e as tecnologias: o proposto e o vivido no curso de informática do IFBA campus de Vitória Da Conquista

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dc.contributor.advisorSales, Mary Valda Souza
dc.contributor.authorMoreira, Mônica Souza
dc.contributor.refereeSouza, Claudio Reynaldo Barbosa de
dc.contributor.refereeMachado, Célia Tanajura
dc.contributor.refereeLima Júnior, Arnaud Soares de
dc.date.accessioned2022-10-03T16:52:33Z
dc.date.available2022-10-03T16:52:33Z
dc.date.issued2018-04-05
dc.description.abstractAludindo ao caminho e à construção do caminho que se percorre no itinerário da vida, bem como ao diálogo entre a teoria e a prática é que se alicerça o presente trabalho investigativo, o qual versa sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no contexto do currículo proposto e vivido. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que toma por base um Estudo de Caso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), especificamente no campus de Vitória da Conquista e o Curso Técnico em Informática Integrado. Justifica-se a importância da pesquisa por ser uma oportunidade de abordar o currículo e as possibilidades que permeiam as demandas propositivas das TIC, bem como as implicações dessa relação no estabelecimento e/ou conformação do processo formativo dos discentes, fomentando o entrelaçamento dos aspectos que emergem do contexto social vigente, que refletem uma sociedade envolvida por tecnologia, Internet e mídias, destarte pode-se buscar conceber práticas curriculares/educativas que coadunem com essas questões. A realização de uma pesquisa cujo objetivo geral foi analisar a relação entre o currículo e as TIC no processo de formação dos estudantes do curso integrado de Informática do IFBA de Vitória da Conquista/Ba a partir do que é proposto e o que é vivido no curso, representa uma oportunidade de avanço de uma maneira geral para as práticas curriculares no lócus da pesquisa. Foram ainda objetivos específicos: Identificar as premissas orientadoras do currículo para o trabalho educativo/formativo com as TIC no projeto do curso; verificar de que maneira as TIC são evidenciadas no currículo e nas práticas curriculares do curso; bem como, verificar, a partir dos sujeitos do currículo, as relações existentes entre TIC e currículo na efetivação do que é instituído na formação do curso. Usou-se como instrumentos de coleta de dados o questionário misto eletrônico aplicado a docentes, o questionário misto convencional aplicado aos discentes, o levantamento documental do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Informática integrado e Projeto Pedagógico Institucional (PPI) do IFBA e a observação das aulas registrada em diário de campo. Os dados coletados foram analisados por meio da triangulação, organizada em categorias. Entre outras conclusões foi possível depreender que há subutilização das TIC e necessidade de formação dos docentes para ampliação do potencial da tecnologia na formação dos estudantes, bem como, a ampliação da estrutura e acesso às TIC e reformulação do currículo dos cursos integrados.pt_BR
dc.description.abstract2Aludiendo al camino y a la construcción del camino que se recurre en el itinerario de la vida, además al diálogo entre la teoría y la práctica es se cimenta el presente trabajo investigativo, lo cual habla sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en contexto del currículo propuesto y vivido. Se trata de una investigación cualitativa, basada en un Estudio de Caso en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahia (IFBA), específicamente en el campus de Vitória da Conquista y el Curso Técnico en Informática Integrado. Se justifica la importancia de la investigación por ser una oportunidad de abordar el currículo y las posibilidades que permean las demandas propositivas de las TIC, además de las implicaciones de esa relación en el estabelecimiento y/o conformación de proceso formativo de los alumnos, fomentando el entrecruce de los aspectos que emergen del contexto social vigente, que refleten una sociedad involucrada por tecnología, Internet e medios de comunicación, así se puede buscar concebir prácticas curriculares/educativas coherentes con esas cuestiones. La realización de una investigación cuyo objetivo general fue analizar la relación entre el currículo y las TIC en el proceso de formación de los estudiantes del curso integrado de IFBA de Vitória da Conquista/Ba partiendo de lo que es propuesto y lo que es vivido en el curso, representa una oportunidad de avanzo de una manera general para las prácticas curriculares en el locus de la investigación. Fueron aún objetivos específicos: Identificar las premisas orientadoras del currículo para el trabajo educativo/formativo con las TIC en el proyecto del curso; verificar de qué manera las TIC son evidenciadas en el currículo y en las prácticas curriculares del curso; además verificar, según los sujetos del currículo, las relaciones existentes entre TIC y currículo en la efectuación de lo que es instituido en la formación del curso. Se usó como instrumentos de recolección de datos el cuestionario misto electrónico aplicado a docentes, el cuestionario misto convencional aplicado a los alumnos, el levantamiento documental del Proyecto Pedagógico del Curso (PPC) de Informática integrado y el Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) de IFBA y la observación de las clases registrada en notas de campo. Los dados recolectados fueron analizados por medio de triangulación, organizada en categorías. Entre otras conclusiones fue posible inferir que hay subutilización de las TIC y necesidad de formación de los docentes para ampliación del potencial de la tecnología en la formación de los estudiantes, así como, la ampliación de la estructura y acceso a las TIC y reformulación del currículo de los cursos integrados.
dc.identifier.citationMOREIRA, Os currículos dos cursos integrados e as tecnologias: o proposto e o vivido no curso de informática do IFBA campus de Vitória Da Conquista. Orientadora: Mary Valda Souza Sales. 2018. 157f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2018.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/3471
dc.identifier2.ORCID0000-0001-7715-5164
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/3882010978954332
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectCursos Integradospt_BR
dc.subjectEducação Profissionalpt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.titleOs currículos dos cursos integrados e as tecnologias: o proposto e o vivido no curso de informática do IFBA campus de Vitória Da Conquistapt_BR
dc.title.alternative2The Curricula of Integrated Courses and Technologies: The Proposed and the Lived Experience in the Computer Science Course at IFBA Campus in Vitória Da Conquista
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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