O presente trabalho busca analisar alguns livros didáticos de Educação Moral e Cívica, pensando os ideais dos governos militares para formar o cidadão, visto que, para legitimar o poder o regime militar utilizou um caminho estratégico, investindo na escola como mecanismo de controle ideológico e político e, expandir seus ideais de patriotismo, civismo e obediência. Para tanto, ancoramo-nos em referenciais teóricos como Circe Bittencourt, Selva Guimarães Fonseca, Luís Fernando Cerri e André Chervel para tecer o diálogo acerca da história das disciplinas escolares e ensino de História. Para refletir acerca dessas representações sobre o civismo e patriotismo nos livros didáticos utilizamos no desenvolvimento da pesquisa a análise de três livros didáticos de Educação Moral e Cívica das décadas de 1970 e 1980, ambos avaliados e aprovados pelo parecer da Comissão Nacional de Moral e Civismo como obras didáticas favoráveis aos objetivos do governo. Identificamos a preponderância dos conceitos, símbolos e figuras representados nos livros didáticos, ademais, o discurso patriótico e cívico dentro do projeto do Regime Militar que buscava a legitimação por diversos mecanismos.