O presente trabalho tem como objetivo principal analisar as práticas pedagógicas antirracistas produzidas por mulheres negras educadoras em espaços não escolares de educação. Para alcançar tal objetivo, a pesquisa apresenta os seguintes objetivos específicos: avaliar em que medida as bases legais da educação infantil contribuem para o enfretamento ao racismo; discutir de que modo os movimentos sociais contribuíram para a construção de políticas e projetos educacionais que possibilitem a emancipação efetiva da comunidade negra; refletir como ocorre a articulação entre os espaços escolares e não escolares de educação para o desenvolvimento de uma educação antirracista. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa que trabalha com o universo de significados, motivações, valores e crenças (MINAYO, 1996) com perspectiva de uma educação feminista negra. Foi adotado como instrumento para a coleta de dados o questionário, com perguntas abertas, para ser aplicado entre as integrantes do Grupo de Mulheres do Alto das Pombas – GRUMAP para a produção deste trabalho. É discutido a importância de uma educação pautada no antirracismo, tendo como base a construção de práticas pedagógicas antirracistas por Mulheres Negras em espaço não escolar de educação. Fundamento esse trabalho em autoras/es como: Eliane Cavalleiro (2001), Claudia Cardoso (2017), Nilma Lino Gomes (2017), Maria Aparecida Bento (2012), bell hooks (2017), Neusa Santos (1983), Paulo Freire(1980), Kabenguele Munanga (2010) entre outros/as. Como resultado, a pesquisa apontou para importância dos espaços não escolares de educação, liderados por mulheres negras, que contribuem com suas práticas pedagogias antirracistas para o enfrentamento ao racismo na educação de crianças e adolescentes.