Memórias das práticas de estágio a partir da violência verbal entre estudantes do ensino fundamental em escola pública

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dc.contributor.advisorAlves, Érica Valéria
dc.contributor.authorCruz, Maria Jucineide Alves da
dc.contributor.refereeConceição, Ana Paula
dc.contributor.refereeAlmeida, Maria
dc.date.accessioned2026-02-25T13:56:57Z
dc.date.available2026-02-25T13:56:57Z
dc.date.issued2024-12-12
dc.description.abstractA violência verbal no ambiente escolar, especialmente em escolas públicas, representa um desafio significativo para a educação, afetando tanto o clima escolar quanto o desempenho dos estudantes. Este estudo investigou a relação entre o racismo e a violência verbal entre alunos do ensino fundamental, considerando os impactos desse comportamento no processo de aprendizagem. Com base em pesquisa bibliográfica e memória de observações realizadas durante estágio pedagógico, foram analisadas as causas, consequências e estratégias para enfrentar a violência verbal no contexto escolar. O trabalho teve como objetivo principal compreender as dinâmicas que favorecem a violência verbal, destacando o racismo como elemento estrutural desse fenômeno, além de propor soluções pedagógicas para reduzir sua ocorrência. A metodologia incluiu a análise de literatura acadêmica e reminiscências das observações em estágio em escolas públicas, permitindo uma visão integrada dos fatores que influenciam esse comportamento. Os resultados evidenciaram que a violência verbal compromete a convivência escolar, gera impactos psicológicos nos alunos e prejudica a aprendizagem. Fatores como desigualdade social, falta de ações preventivas e ausência de estratégias de mediação de conflitos foram destacados como agravantes. Estratégias como a comunicação não violenta, a justiça restaurativa e a integração entre escola e comunidade mostraram-se eficazes para prevenir e enfrentar esse problema. Conclui-se que o combate à violência verbal nas escolas exige esforços articulados entre gestores, educadores e famílias. A promoção de valores inclusivos e o fortalecimento da cultura de diálogo são fundamentais para transformar as escolas em ambientes seguros e acolhedores, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos.
dc.description.abstract2Verbal violence in school settings, particularly in public schools, poses a significant challenge to education, impacting both the school environment and student performance. This study examined the relationship between racism and verbal violence among elementary school students, focusing on the effects of such behavior on the learning process. Using bibliographic research and observations conducted during a teaching internship, the study analyzed the causes, consequences, and strategies to address verbal violence in schools. The primary goal was to understand the dynamics that foster verbal violence, highlighting racism as a structural factor in this phenomenon, and to propose pedagogical solutions to mitigate its occurrence. The methodology included a review of academic literature and field observations in public schools, providing an integrated perspective on the factors influencing this behavior. Findings revealed that verbal violence undermines school interactions, causes psychological harm to students, and hampers learning. Contributing factors include social inequality, a lack of preventive measures, and insufficient conflict mediation strategies. Approaches such as non-violent communication, restorative justice, and stronger school-community integration were identified as effective tools to prevent and address this issue. The study concludes that combating verbal violence in schools requires coordinated efforts among administrators, educators, and families. Promoting inclusive values and fostering a culture of dialogue are essential steps in transforming schools into safe and welcoming environments, ultimately supporting students' holistic development.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCRUZ, Maria Jucineide Alves da. Memórias das práticas de estágio a partir da violência verbal entre estudantes do ensino fundamental em escola pública. Orientadora: Érica Valéria Alves. 2024. 39f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação I, Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador - BA, 2024.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/10836
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Pedagogia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsViolência Verbal
dc.subject.keywordsEnsino Fundamental
dc.subject.keywordsRacismo
dc.titleMemórias das práticas de estágio a partir da violência verbal entre estudantes do ensino fundamental em escola pública
dc.title.alternativeMemories of internship practices based on verbal violence among elementary school students in a public school
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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