Neste trabalho de conclusão de curso, apresento os precedentes afrodiásporicos, teóricos e práticos, que dialogam com as ações educativas da União Preta Afrikana de Kapuera Kilombola (UNPAK), dentre eles os conceitos de educação de base africana, afrocentricidade, panafricanismo, cosmopercepção, dentre outros. Assim, elejo a UNPAK como um campo privilegiado de pesquisa, tendo em vista possuir aspectos organizacioniais e formativos que possibilitam tatear sua ação educativa a partir da kapuera, que aqui, é concebida como uma criação interafricana que se expande para a diáspora como movimento de resistência dos africanos e descendentes em razão do contexto hostil de escravidão. Autores como Molefi Asante(2014, 2016, 2019), Renato Noguera(2010), Jorge Conceição(2009), Pedro Abib(2005) e Rosangela Araujo(2015) dentre outros, nos ajudam a compreender do ponto de vista teórico quais as bases orientadoras desta articulação educativa que se relacionam a uma perspectiva de educação afrocentrada. Do ponto de vista prático, ou seja, a partir da ação educativa privilegiada o Unpapuera, concluo que a organização possui um projeto político-educativo afroreferente que considera a linguagem das ações culturais e a experiência educativa, como um rito educativo interafricano de base ancestral, voltado à consciência étnico-racial, corporal e ancestral que dialoga com os problemas e desafios emergentes da pós-modernidade compreendidas a partir de uma revisão crítica do eurocolonialismo e o pensar sobre as contribuições africanas para a kapuera.