História, cultura e memórias indígenas Kaimbé na educação de jovens e adultos

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dc.contributor.advisorSousa, Leliana Santos de
dc.contributor.authorCanton, Anayme Aparecida
dc.contributor.refereeSaraiva, Valuza Maria
dc.contributor.refereeCosta, Patricia Lessa Santos
dc.contributor.refereeSousa, Claudia Pereira de
dc.date.accessioned2022-07-25T21:01:49Z
dc.date.available2022-07-25T21:01:49Z
dc.date.issued2021-09-28
dc.description.abstractNestadissertação,propusemosumaanálisesobreacontribuiçãodocurrículoedas práticaspedagógicas, promovidaspelosprofessores indígenasKaimbénoColégio Estadual IndígenaDomJacksonBerenguerPrado,namodalidadedaEducaçãode JovenseAdultos(EJA),noqueserefereaoregistrodasuahistória,dasuaculturae dassuasmemórias identitárias.Nessesentido,pretendemosanalisarasatividades propostaspelaEJA,oferecidanoColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerenger Prado, apontandocomocontribuemparaoregistrodahistóriaedasmemóriasdo povo Kaimbé. Nesse escopo, investigamos o Projeto Político-pedagógico da instituiçãoecompilamososrelatosdeprofessores,estudantes,gestoreselideranças Kaimbé, sobreasatividadesdesenvolvidasnoColégio.Aidentidademetodológica desta dissertação subscreve-a a uma categoria de estudos de abordagem, iminentemente,explicativadoobjeto, fundamentadanométododaanálise,comviés fenomenológico. Diante da complexidade do fenômeno investigado, adotamos o enfoquequalitativoparaosnossosprocedimentos.Assim, inicialmente, realizamos um levantamento das principais contribuições teóricas sobre o tema desta investigação. Concomitante à análise bibliográfica, procedemos, também, auma análisedocumental doaparato legal,queregeaEducaçãoIndígena.Aolongodas análises bibliográfica e documental, realizamos três visitas de observação ao TerritórioKaimbée realizamosentrevistascomlideranças,gestores,professorese estudantes daEJAKaimbé.Paraesta investigação, propusemosautilizaçãoda nossapesquisa para impulsionarumprojetocoletivodedivulgaçãodahistória,da culturaedas memóriasKaimbé, partindodoestudosobreaEducaçãoIndígena, oferecidanaEJA doColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerengerPrado.Ao concluirmos os esforços da investigação, inferimos que omodelo pedagógico indígena,assumidona EJAdoColégio,contribuisobremaneiraparaaassunçãoda identidadeKaimbé,na medidaemquefomentaoregistrodahistória,daculturae das memórias da etnia.pt_BR
dc.description.abstract2En esta disertación, propusimos un análisis sobre el aporte del currículo y las prácticas pedagógicas, promovidopor losdocentes indígenasKaimbédelColegio Estatal IndígenaDomJacksonBerenguerPrado,enlamodalidaddeEducaciónde Jóvenes yAdultos (EJA), en cuantoal registrode suHistoria, suculturaysus recuerdos de identidad. En este sentido, pretendemos analizar las actividades propuestasporEJA, ofrecidasenelColégio,señalandocómocontribuyenal registro de laHistoriay la memoriadel puebloKaimbé.Enesteámbito, investigamosel Proyecto Político pedagógico de la institución y recopilamos los informes de docentes, estudiantes, directivos y líderes Kaimbé, sobre las actividades desarrolladas en el Colegio. La identidadmetodológica de esta disertación se suscribeaunacategoríadeestudios deaproximación, inminentemente,explicativos del objeto,basadosenelmétodode análisisconsesgofenomenográfico.Dadala complejidad del fenómeno investigado, adoptamos un enfoque cualitativo para nuestros procedimientos. Así, inicialmente, realizamos un relevamiento de las principalesaportacionesteóricassobreel temadeestainvestigación.Concomitante, tambiénrealizamosunanálisisdocumentaldel aparatojurídicoquerigelaEducación Indígena. A lo largo de los análisis, realizamos tres visitas de observación al Territorio Kaimbé y realizamos entrevistas con líderes, directivos, docentes y alumnos deEJAKaimbé.Paraesta investigación, propusimos el usodenuestra investigación para promover un proyecto colectivodedifusiónde la história, la culturaylosrecuerdosdelosKaimbé,apartirdelestudiosobreEducación Indígena, ofrecidoen laEJAdelColégio.Alconcluir losesfuerzosdeinvestigación, inferimos que el modelo pedagógico indígena, asumido en la EJAdel ColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerenguerPrado,contribuyeengranmedidaalaasunciónde laidentidadKaimbé,yaquefomentael registrodelahistoria, laculturaylamemoria étnica.
dc.identifier.citationCANTON, Anayme Aparecida. História, cultura e memórias indígenas Kaimbé na educação de jovens e adultos. Orientadora: Leliana Santos de Sousa. 2021. 65f. Dissertação (Mestrado Profissional), Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2021.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/2645
dc.identifier2.ORCID0000-0002-8082-9753
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/1040173188544231
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducação Indígenapt_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultospt_BR
dc.subjectMemóriaspt_BR
dc.subjectIdentidade étnicapt_BR
dc.subjectEtnia Kaimbépt_BR
dc.titleHistória, cultura e memórias indígenas Kaimbé na educação de jovens e adultospt_BR
dc.title.alternative2History, culture, and Kaimbé indigenous memories in youth and adult education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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