Este presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como finalidade fazer uma análise das práticas de letramento e multiletramentos no Ensino Fundamental II, a partir das experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado III do curso de Letras, o qual foi realizado com base nas experiências que tivemos nas turmas do 6º ano do Instituto Municipal de Educação Ministro Carlos Sant’Anna e do 7º ano da Escola Góes Calmon, em Itaberaba-BA. A fundamentação teórica deste trabalho está alicerçada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à leitura, escrita e criticidade, articuladas a manifestações culturais. Apresentando um caráter eminentemente qualitativo, foi baseado em observações, regências, planejamentos e práticas pedagógicas que incluíram o trabalho com a Literatura de Cordel e a exploração de textos da tradição oral, como também, da cultura dos festejos juninos nas escolas (como a lenda do milho). Os resultados apontaram que a inserção de gêneros da cultura popular contribui para o engajamento dos alunos, amplia a compreensão leitora e fortalece a identidade cultural, favorecendo aprendizagens significativas e o exercício da cidadania.