Este estudo tem como objetivo discutir a possibilidade de acesso de internos e egressos do sistema prisional ao ensino superior público, analisando sua relação com a reincidência criminal. As inquietações que nortearam a pesquisa foram sobre como o acesso ao ensino superior público para os internos e egressos do sistema prisional pode diminuir a reincidência criminal e quais os entraves ao acesso e permanência no ensino superior para os internos e egressos do sistema prisional. Os estudos foram desenvolvidos através de uma abordagem qualitativa, por meio de revisão de literatura especializada, análise documental baseada em Gil (2008). Para desenvolver o referencial teórico, nos apoiamos em Davis (2021); Foucault (2014); Freire (2014); Julião (2020) e Shecaira (2004). Os documentos analisados foram relatórios institucionais de órgãos públicos (IPEA, SENAPPEN e GAPPE/UFPE). Foi possível concluir com os estudos que existem conexões entre a baixa escolaridade e a criminalidade e a reincidência criminal, e a educação pública, como sendo o caminho para mitigar esses entraves, se mostra viável. Porém, desafios foram revelados, e um deles são os estigmas sociais que perseguem os egressos do sistema.