A dança desde os primórdios esteve presente no cotidiano dos seres humanos, seja em rituais ou festividades. Este trabalho teve como objetivo discutir a dança como conteúdo curricular dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e analisar o conteúdo didático dança no Referencial Curricular Municipal de Iuiu- BA (RCMI) e no Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola do mesmo município. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa e a análise documental. Por meio da análise desses documentos nota-se que a Dança está presente no RCMI, tanto na disciplina de Arte quanto em Educação Física, porém, no PPP da escola pesquisada, o documento ainda está em desenvolvimento e a dança é discutida brevemente, deixando reflexões de como está sendo sua prática. Como resultados, percebe-se que, apesar de a Dança estar presente nos documentos e legislações, visto que os documentos da escola devem estar em diálogo com os documentos municipais, estaduais e federais, não é possível observar sua prática em sala de aula.