Esta pesquisa tem como objetivo compreender como os recursos lúdicos podem contribuir na aquisição da leitura, na Educação Infantil, e nesse âmbito descrever e analisar o papel da Literatura Infantil na construção do sujeito leitor. Para tanto, foram analisadas produções literárias coletadas durante um projeto de leitura, realizado com alunos, na faixa etária de 4 a 6 anos, na rede municipal de ensino do município de Caetité-BA. Teoricamente, o presente estudo ancorou-se em autores como: Abramovich (1997), Coelho (2003), Chartier (2001), Josso (2004), Lobato (2005), Meireles (1984), Miguez (2009), Moita (1995), Nóvoa (1988), Yunes (2003), Vygotsky (2009), Zilberman (1987), dentre outros. Foram utilizados os procedimentos metodológicos de natureza bibliográfica e autobiográfica. Com esse estudo, pudemos concluir o quanto é importante, na aprendizagem da criança, uma prática pedagógica rica em ludicidade e como está mediação influi intensamente em sua constituição leitora.