A presente pesquisa tem como objetivo analisar a produção de conhecimento no Brasil sobre bebês e crianças bem pequenas negras no contexto da creche. Para tanto, foi feito um levantamento bibliográfico na base de dados dos GT 07 e GT 21 da ANPEd, da Biblioteca Nacional de Teses e Dissertações da CAPES e da BDTD, a fim de identificar as pesquisas produzidas sobre essa temática entre os anos de 2009 a 2023. Além disso, a pesquisa teve como intuito analisar os principais conceitos discutidos, identificar possíveis lacunas do conhecimento apontadas pelos pesquisadores/as acerca da temática e refletir em que medida tais pesquisas apresentam possibilidades metodológicas para a promoção de práticas pedagógicas antirracistas no contexto da creche. Logo, se trata de uma pesquisa tipo estado do conhecimento, de abordagem qualitativa, que se ancorou nos pressupostos da investigação bibliográfica. Para a análise do material produzido, foi utilizado o método da análise de conteúdo. Os principais resultados apontam que os bebês negros e as crianças bem pequenas negras produzem cultura a partir das relações que estabelecem nos ambientes em que transitam. Logo, como as relações sociais no Brasil são marcadas pelo preconceito e discriminação racial, as crianças, desde bebês, elaboram sentidos e significados a partir de tais relações, aprendendo a reproduzir muitas dessas práticas. Além disso, as pesquisas demonstram que os bebês e as crianças bem pequenas negras resistem frente às lógicas racistas, tensionando constantemente o currículo escolar.