Este trabalho monográfico tem como objetivo identificar quais foram as marcas estéticas que surgiram do currículo do curso de Comunicação Social – habilitação em Radialismo da UNEB/Campus XIV, que aconteceu entre os anos de 2006 a 2014. Trazendo discussões sobre currículo, experiência e formação, que são conceitos que se conectam, relacionamos esses conceitos com respostas obtidas em questionários distribuídos entre professores e alunos, partindo para a análise do currículo oficial. A partir disso, também são analisados cinco vídeos documentários, sendo um exemplar de cada turma deste currículo, classificando-os por meio dos modos de representação de documentários de Bill Nichols, destacando ainda as características destes vídeos que extrapolam seus modos de representação de documentário. A análise será guiada pelas hermenêuticas filosóficas, que têm como objetivo revelar as condições que fazem surgir à compreensão. Além disso, essas hermenêuticas trazem a ideia de pré-compreensão e pre-sença, ou seja, traz a questão da historicidade das informações preliminares dispostas pelo pesquisador-intérprete para que possa se chegar a compreensão.