Livro didático de história e a lei 10.639/2003: um estudo de caso na escola municipal Doralice de Souza Sampaio.

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dc.contributor.authorOliveira, Adriana Rebouças de
dc.date.accessioned2024-11-26T17:55:05Z
dc.date.available2024-11-26T17:55:05Z
dc.date.issued2024-07-11
dc.description.abstractO objetivo dessa pesquisa foi analisar e identificar nos livros didáticos de História utilizados pelas turmas do 8° e 9° ano do Ensino Fundamental II da escola municipal Doralice de Souza Sampaio, da rede pública de Itaberaba-BA, no triênio de 2024 a 2026, se as narrativas a respeito da história das populações negras estão de acordo seguindo as diretrizes exigidas na Lei 10.639 de 9 de janeiro 2003, para a luta e por uma educação antirracista, com a inclusão dos conteúdos sobre as histórias africana e afro-brasileira. O trabalho teve como metodologia a revisão bibliográfica específica sobre livros didáticos e ensino de história, ensino e relações étnico raciais e educação antirracista. Após uma análise minuciosa do conteúdo, foram identificadas abordagens e reflexões que fornecem informações sobre alguns aspectos da história africana e cultura afro-brasileira, entretanto, ainda existem várias lacunas a serem preenchidas. Espera-se contribuir para a reflexão sobre a promoção da igualdade de direitos para populações negras com mecanismos de prevenção e combate às formas de racismo estrutural
dc.description.abstract2The objective of this research was to analyze and identify in the History textbooks used by the 8th and 9th year classes of Elementary School II at the Doralice de Souza Sampaio municipal school, in the public network of Itaberaba-BA, in the three-year period from 2024 to 2026, whether the narratives regarding the history of black populations are in accordance with the guidelines required in Law 10,639 of January 9, 2003, for the struggle and for an education anti-racist, with the inclusion of content about African and Afro-Brazilian histories. The methodology of the work was a specific bibliographical review on textbooks and teaching history, teaching and ethnic-racial relations and anti-racist education. After a thorough analysis of the content, approaches and reflections were identified that provide information on some aspects of African history and Afro-Brazilian culture, however, there are still several gaps to be filled. It is expected to contribute to the reflection on the promotion of equal rights for black populations with mechanisms to prevent and combat forms of structural racism
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6692
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsLei 10639/03
dc.subject.keywordsLivro didático
dc.subject.keywordsRacismo estrutural
dc.titleLivro didático de história e a lei 10.639/2003: um estudo de caso na escola municipal Doralice de Souza Sampaio.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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