O objetivo dessa pesquisa foi analisar e identificar nos livros didáticos de História utilizados pelas turmas do 8° e 9° ano do Ensino Fundamental II da escola municipal Doralice de Souza Sampaio, da rede pública de Itaberaba-BA, no triênio de 2024 a 2026, se as narrativas a respeito da história das populações negras estão de acordo seguindo as diretrizes exigidas na Lei 10.639 de 9 de janeiro 2003, para a luta e por uma educação antirracista, com a inclusão dos conteúdos sobre as histórias africana e afro-brasileira. O trabalho teve como metodologia a revisão bibliográfica específica sobre livros didáticos e ensino de história, ensino e relações étnico raciais e educação antirracista. Após uma análise minuciosa do conteúdo, foram identificadas abordagens e reflexões que fornecem informações sobre alguns aspectos da história africana e cultura afro-brasileira, entretanto, ainda existem várias lacunas a serem preenchidas. Espera-se contribuir para a reflexão sobre a promoção da igualdade de direitos para populações negras com mecanismos de prevenção e combate às formas de racismo estrutural