A Educação de Jovens e Adultos – EJA, por sua especificidade, é uma modalidade de educação que visa garantir o direito à educação ao longo da vida, em especial, para aqueles e aquelas que tiveram esse direito negado. No Brasil, com o aumento da população idosa, as salas de aula da EJA têm recebido um grande número de estudantes desse público que já atingiu a idade acima dos 60 anos. Nesse sentido, a Universidade do Estado da Bahia-UNEB, atende idosos em um programa de extensão universitária para a terceira idade chamado Programa da Universidade Aberta à Terceira Idade – UATI, que tem como um dos seus objetivos promover a inclusão digital da pessoa idosa. Durante a Pandemia da Covid-19, o Programa desenvolveu-se no modelo remoto e online, porém registrou altos índices de ausência e abandono. Diante disso, esta pesquisa, intitulada; Design Pedagógico Tecnológico na Educação de Jovens e Adultos para pessoas idosas: inclusão sociodigital no Programa da UATI-UNEB, investiga: como desenvolver um design pedagógico-tecnológico no contexto da EJA, para atender às necessidades educacionais da pessoa idosa da UATI-UNEB, de maneira inclusiva e sociodigital? A base epistemológica utilizada, a partir dessa relação entre o sujeito e o objeto do conhecimento, ampara-se no olhar complexo e multidimensional de Edgar Morin (2010), como forma de exprimir nosso incômodo, nossa incerteza, nossa incapacidade para definir de modo simples, um desenho didático digital na perspectiva da educação da pessoa idosa. Com estudos em Freire (1995), Arroyo (2005), Gadotti (2016), Cachioni (2016), Prensky (2001), Castells (1999), dentre outros, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver um design pedagógico tecnológico, visando a inclusão sociodigital das pessoas idosas da / com a EJA. O método utilizado é o Estudo de Caso, apoiado numa abordagem qualitativa, realizado no Programa da Universidade Aberta à Terceira Idade – UATI, na qual a pessoa idosa é o principal sujeito da pesquisa, enquanto categoria e recorte na educação de jovens e adultos. Como resultado, a criação do produto da pesquisa; um design educacional no modelo ADDIE, mais precisamente uma sequência didática, com a finalidade de subsidiar os instrutores e monitores no planejamento e implementação das oficinas socioeducativas ofertadas, com a utilização de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC. Para tanto, além dos estudos e pesquisas do arcabouço teórico, foi realizada uma entrevista com os estudantes, equipe, instrutores e monitores e discussões com o grupo focal, para compreensão do perfil dos participantes e dos desafios para inclusão sociodigital da pessoa idosa, e da sua relação com as TDIC com vistas à elaboração de um design pedagógico e tecnológico. O estudo nos permitiu, dentre outros, compreender que são muitos os desafios para educar pessoas idosas no contexto escolar, principalmente com a utilização das TDIC, e que a educação ainda que em um programa de extensão, como é o caso da UATI, requer reflexões e metodologias que alcancem as especificidades das pessoas idosas, com estímulos cognitivos permanentes, afetividade nas relações humanas e, sobretudo, conteúdos que sejam significativos e que as aprendizagens produzam sentido em sua vida.