O presente estudo objetivou analisar como as Associações Comunitárias Rurais, vinculadas ao distrito de Mutãs, Guanambi-Ba, vêm configurando-se enquanto espaços educativos, na perspectiva da Educação do Campo, através das atividades e ações que desenvolvem no seu cotidiano. Tendo como categoria central das nossas análises a práxis — como atividade prática, reflexiva e transformadora — e como método de investigação e análise o Materialismo Histórico e Dialético, transitamos pela construção de uma discussão e conhecimento da Educação do Campo como uma concepção de educação ampla que almeja a formação humana e com o fins da mudança e da transformação social; por isso, se faz atrelada às diversas práticas sociais para além da escola, a exemplo das associações comunitárias rurais. As técnicas de coletas de dados utilizadas foram a análise documental de livros de atas de 4 associações, amostra da pesquisa; e os Círculos de Diálogos formativos-investigativos com dirigentes e lideranças das associações comunitárias rurais da região do distrito de Mutãs. Os Círculos de Diálogos também foram o produto Educacional apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade. Os resultados demonstraram que as práticas desenvolvidas pelas associações comunitárias rurais apresentam uma grande potencialidade formativa para os sujeitos coletivos e os Círculos de Diálogos uma proposta efetiva na realização do trabalho de base com os movimentos populares. No entanto, demanda que estas tenham um planejamento consciente e sejam constantemente problematizadas e refletidas a fim de que se tornem práxis reflexivas.