O presente trabalho tem como tema “A contribuição da narração de histórias na formação do leitor na Educação Infantil”, no qual buscamos verificar, por meio de pesquisa bibliográfica e entrevistas com informantes, os impactos da narração de histórias na formação do universo dos leitores infantis. Observações presenciais foram realizadas com contadores de histórias em seu cotidiano, o que auxiliou na obtenção e interpretação dos dados. As possibilidades da narração de histórias dentro e fora da sala de aula contribuem para a formação permanente da criança. Isso se baseou na premissa teórica de que a narração de histórias, quando bem explorada em sala de aula pelo professor, estimula a criação, a investigação, a interação, a formulação de hipóteses e a curiosidade das crianças, levando-as a associar o que é contado ou lido com sua própria realidade. O estudo baseou-se em dados empíricos, tendo como abordagem metodológica o grupo focal, instrumentalizado pela observação direta, o que permitiu a avaliação deste problema, com base nas contribuições de diferentes matrizes teóricas.