Processos educativos no ilê àsé ôni ófélélé: ancestralidade, reciprocidade e empoderamento sociocultural

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dc.contributor.advisorMesseder, Marcos Luciano
dc.contributor.authorNascimento, Patrícia Ribeiro do
dc.contributor.refereeCosta, Lívia Alessandra Fialho da
dc.contributor.refereeSilva, Fernanda Priscila Alves da
dc.date.accessioned2023-05-29T16:39:25Z
dc.date.available2023-05-29T16:39:25Z
dc.date.issued2022-05-31
dc.description.abstractEsta dissertação tem como objetivo compreender os processos educativos desenvolvidos na Comunidade Tradicional Terreiro de Candomblé Ilê Àsé Ôni Ófélélé e entender de que maneira os processos educativos no espaço do terreiro se expressam em sentidos de ancestralidade, reciprocidade e empoderamento sociocultural. Esta pesquisa, portanto, diz respeito ao terreiro como um microcosmo de relações humanas, de gestão participativa e comunitária, pautado pelos valores civilizatórios africanos e afro-brasileiros e pela cosmologia nagô-yorubá. A metodologia desenvolvida foi o estudo etnográfico qualiquantitavo fundamentado pelo conceito de escrevivência cunhado pela intelectual Conceição Evaristo. Nesta pesquisa analisa-se o conhecimento transmitido e trocado por meio da oralidade e de práticas educativas fundamentadas pela ancestralidade a partir da aplicação de quarenta e cinco questionários organizados com perguntas objetivas e dissertativas, que foram aplicadas junto aos membros que participam ativamente da comunalidade. A presente dissertação considera como opções epistemológicas a apresentação e a valorização de diferentes narrativas e ciências, destacando, destarte, vivências e trocas como conhecimentos científicos e filosóficos, sem hierarquização de saberes. Ressalta-se ainda que tal estudo foi desenvolvido em diálogo com as diretrizes de trabalhos educativos estabelecidos pela Lei 10.639/2003, que evidenciam a necessidade de reconhecimento e pesquisas que propiciem reflexões sobre a história e memória de africanos e afro-brasileiros.pt_BR
dc.description.abstract2This thesis has as its objective to understand the educational processes developed in the Traditional Community Candomblé House Ilê Ásé Ôni Ófélélé and to understand how the educational processes in this Candomblé House are expressed in senses of ancestry, reciprocity and sociocultural empowerment. This research concerns the Candomblé House as a microcosm of human relations, participatory and community management, guided by African and Afro-Brazilian civilizational values and by the Nagô-Yorubá cosmology. The methodology developed was the qualitative-quantitative ethnographic study based on the concept of writing created by the intellectual Conceição Evaristo. In this research, the knowledge transmitted and exchanged through orality and educational practices based on ancestry is analyzed through the application of forty-five questionnaires organized with objective and discursive questions, which were applied to the members who actively participate in the spiritual community. This thesis considers as epistemological options the presentation and appreciation of different narratives and sciences, thus highlighting experiences and exchanges as scientific and philosophical knowledge, without a hierarchy of knowledge. It is also noteworthy that this study was developed in dialogue with the guidelines of educational work established by Brazilian Law 10.639/2003, which highlight the need for recognition and research that provide reflections on the history and memory of Africans and Afro-Brazilians.
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Patrícia Ribeiro do. Processos educativos no ilê àsé ôni ófélélé: ancestralidade, reciprocidade e empoderamento sociocultural. Orientador: Marcos Luciano Messeder. 2022. 187f. Dissertação (mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2022.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/4536
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/2565877003570764
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectCandomblépt_BR
dc.subjectAncestralidadept_BR
dc.subjectProcessos Educativos.pt_BR
dc.subjectReciprocidadept_BR
dc.subjectEmpoderamento Socioculturalpt_BR
dc.subjectEscrevivênciapt_BR
dc.titleProcessos educativos no ilê àsé ôni ófélélé: ancestralidade, reciprocidade e empoderamento socioculturalpt_BR
dc.title.alternative2Educational processes in the Ilê Àsé Ôni Ófélélé: Ancestry, reciprocity, and sociocultural empowerment
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)